鈥淗oe versterken we een duurzame samenwerking tussen studenten en stad, waarin mbo-, hbo- en wo-studenten gelijktijdig werken aan maatschappelijke vraagstukken uit de wijk?鈥 Deze vraag stond centraal in het Diamantproject, geco枚rdineerd door de Community for Learning & Innovation (CLI), namens de Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR), en ontstaan vanuit de gedeelde ambitie van zowel de gemeente Rotterdam als Rotterdamse onderwijsinstellingen. In dit artikel vertelt CLI-deelprojectleider Lisette Ligtendag meer over dit project: van de aanleiding tot de hackatons die centraal stonden.
鈥淒iamantprojecten laten de stad en haar studenten schitteren鈥
Gemeenschappelijke wens: Studenten als Engaged Citizens
Het diamantproject is ontstaan vanuit een gemeenschappelijk wens van de Rotterdamse mbo, hbo-en wo-instellingen, en de gemeente Rotterdam, om meer mogelijkheden te cre毛ren waarbij studenten uit verschillende onderwijsinstellingen gelijktijdig kunnen bijdragen aan wijk-vraagstukken. Zowel de gemeente, middels projecten zoals Rotterdam Studentenstad, als onderwijsinstellingen streven naar een betekenisvolle inzet van studenten. Lisette zegt hierover, 鈥淣iet alle waardevolle leerervaringen vinden plaats in het klaslokaal. Wij willen studenten echt opleiden tot bevlogen mensen; en dat we kunnen spreken van een student succes, en niet alleen studiesucces.鈥 Ze voegt hieraan toe, 鈥淗et academisch leven kan je ook meegeven om iets te betekenen voor de mensen in de stad". Het project sluit daarmee ook nauw aan bij onze Erasmiaanse waarden, waaronder 鈥楳aatschappelijk betrokken鈥 en 鈥榲erbindend鈥.
Bij aanvang van het project werd de Nationale DenkTank gevraagd om Rotterdamse projecten te identificeren die deze ambitie reeds vervullen. Uit dat onderzoek kwamen vijf 鈥榙iamanten鈥 naar voren: inspirerende projecten zoals het Hefhouse en de Bildung Climate School. Ge茂nspireerd door deze voorbeelden ging het Diamantproject van start, met als kerndoel het verwerven van inzichten om duurzame en betekenisvolle verbindingen tussen onderwijs en stad te versterken en op te schalen voor de toekomst.
Diamantbijeenkomsten: 鈥淕lansrijk verbonden鈥
Het zwaartepunt van het Diamantproject ligt bij de zogenaamde Diamantbijeenkomsten of hackatons. Tijdens deze bijeenkomsten gingen diverse partijen, waaronder beleidsmedewerkers, wijkvertegenwoordigers, docenten en studenten, gezamenlijk 茅n in afzonderlijke groepen met elkaar in gesprek. Ze fungeerden als een 鈥渞eflectieve 茅n ontwerpgerichte werkplaats鈥. Lisette vertelt over de eerste bijeenkomst op 14 april in Hefhouse op Rotterdam Zuid: 鈥淰oor deze bijeenkomst hadden we een hele gastenlijst van mensen uitgenodigd die we konden koppelen aan dit soort projecten. Je merkt direct dat het iets is wat bij mensen leeft, en waar men ook graag aan wil werken.鈥
Sfeerbeelden van het Diamantproject
In totaal zijn er vier bijeenkomsten georganiseerd, waarin ervaringen werden gedeeld, inzichten werden opgedaan en randvoorwaarden voor samenwerking werden verkend. Een boodschap die door verschillende partijen werd benadrukt, was dat 鈥渟tudenten niet alleen problemen moeten oplossen, maar juist ook versterken wat al goed gaat in de wijk鈥. Ook de nood aan gelijkwaardigheid, vertrouwen en ontmoeting werd benoemd als fundamenteel voor duurzame samenwerkingen. 鈥淒e verbondenheid van studenten met de stad, maar ook onderling tussen jongeren, is belangrijk. Hoe mooi is het als jongeren zich deel van de wijk voelen en ook merken dat ze daadwerklijk wat kunnen bijdragen; ook al is het wellicht soms klein", aldus Lisette.
Om de bijeenkomsten extra bijzonder te maken, werd alles ook ingekleed in het thema van 鈥榙iamanten鈥; discussietafels werden slijptafels en slogans als 鈥楨en diamant is ook niet meer dan een stukje koolstof dat onder druk heeft gestaan鈥 waren omnipresent.
Rol van de CLI
De Community for Learning & Innovation (CLI) vervulde een centrale rol in de co枚rdinatie en uitvoering van het Diamantproject; van het samenbrengen van diverse partijen tijdens bijeenkomsten tot het verwerken en delen van uitkomsten via onder andere een publiekpublicatie. Lisette omschreef de kracht van de CLI treffend: "Een bijeenkomst organiseren, dat zou je kunnen uitbesteden aan een extern bureau. Maar het op zo鈥檔 manier aanpakken dat de inhoud wordt benaderd vanuit een onderwijskundig perspectief, vernieuwend denken 茅n passend binnen de strategie毛n, dat is waar de CLI goed in is. Juist die combinatie zorgde ervoor dat het meer was dan zomaar een evenement, en echt bijdraagt aan stad en onderwijs.鈥
Toekomst: 鈥淕een woorden, maar daden鈥
Nu de publiekspublicatie op 12 juni officieel werd overhandigd aan de wethouder, in het bijzijn van verschillende onderwijsinstellingen, rijst de vraag hoe de toekomst eruitziet. Lisette hoopt dat de bevindingen kunnen bijdragen, en onderwijsinstellingen en de gemeente kunnen inspireren om verdere stappen te zetten richting duurzame samenwerkingsinitiatieven tussen stad en studenten. 鈥淗et is heel duidelijk dat iedereen profiteerde van elkaar te ontmoeten, en dat de intentie er zeker is om hiermee door te gaan鈥, vertelt Lisette. 鈥淣u is het tijd dat we niet meer loslaten met z鈥檔 allen, en de verbondenheid tussen partijen omzetten tot actie!鈥
Dit project werd gerealiseerd door CLI projectleiders Lisette Ligtendag, Tanisha Bachasing, en kwartiermaker Bieneke Verheijke. Speciale dank gaat uit naar de CLI student-assistenten Zo毛 van Wingerden en Vera Breijer, alsook naar alle partijen en individuen die hebben bijgedragen en deelgenomen aan de Diamantbijeenkomsten.
- Meer informatie
Wil je meer weten over het Diamantproject? Stuur dan een e-mail naar cli@eur.nl. Of misschien heeft dit artikel je ge茂nspireerd om een project te starten met behulp van de CLI? Bezoek dan en neem contact met ons op.
- Gerelateerde content
- Gerelateerde links
- Meer CLI nieuws
